Архив рубрики «Памятки»
Конспект совместной игровой деятельности по ознакомлению детей 2-ой младшей группы с окружающим миром «Путаница»
Тема: «Путаница» (Дикие и домашние животные).
Цели: Активизация умственных способностей детей, логического мышления, художественно творческих способностей.
Задачи: Закреплять знания детей о диких и домашних животных, о месте проживания. Расширять кругозор и активизировать словарный запас детей. Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи. Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы. Продолжать формировать интерес к живой природе. Воспитывать чуткое отношение к животным, желание помочь, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
Материал: Воздушные шары
Ход занятия.
Вводная часть.
— Ребята, я узнала, что в лесу случилась беда, перепутались дикие и домашние животные. Как вы думаете, кто может им помочь? — (ответы детей)
«Конечно, поможем!»
— Нам с вами срочно нужно отправиться в лес, чтобы навести там порядок.
— На чем мы можем отправиться? (ответы детей запуск шаров)
— Предлагаю всем отправиться в путешествие на волшебных шарах.
Основная часть (путешествие)
-Ребята я предлагаю всем скорее взяться за веревочку и начать наше путешествие.
-Дети, взяв шары за веревочку, повторяют за воспитателем слова:
«На воздушном шаре мы летим,
На воздушном шаре мы летим, как птицы.
Вот и лес виден там вдали,
Поскорей бы нам на землю опуститься.
В лес зеленый мы скорей спешим,
На полянку мы опустимся в тиши».
— Ребята сейчас я проверю, знаете ли вы правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами игру.
П/ игра «Если я приду в лесок».
— Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать, хорошо вы хлопайте, если плохо, то все вместе топаем!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю (да)
Если разведу костёр,
А тушить не буду (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду (нет)
Если мусор уберу, банку закопаю (да)
Я люблю свою природу
Я ей помогаю (да)
— Ребята как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)
— Назовите их (Ответы детей.)
-А сейчас я вам загадаю загадки про диких животных.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
И по соснам, и по елям
Быстро бегает она,
Видит, шишки где поспели,
Где грибная целина. (Белка)
Смотри: лежит под ёлками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да вдруг побежала. (Ёж)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса,
А зовут ее — … (лиса)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
(Заяц)
— А теперь скажите, каких вы знаете домашних животных.
Загадывание загадок.
* * *
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвост колечком. (Собака)
* * *
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (Кошка)
* * *
С колокольчиком идет,
Травку медленно жует.
Нагуляется на поле,
Много молока дает! (Корова)
* * *
Работяга, сильный малый!
Он питается овсом. (Конь)
* * *
Говорят, что егоза.
Все твердят: «Упрямая».
Лупоглазые глаза.
Ходит по поляне.
Травку ест, из лужи пьет,
Молоко она дает! (Коза)
* * *
Спереди — пятачок,
Сзади — крючок,
Посредине — спинка,
На спинке — щетинка. (Свинья)
— Ребята какие вы молодцы отгадали все загадки и про диких и про домашних животных.
-Знаете ли вы стихи про животных. (дети рассказывают 2 стихотворения)
А теперь я предлагаю вам поиграть с мячом.
Д/и с мячом «Животный мир»
объясняю правила игры:
— Я вам буду бросать мяч и называть животное, а вы будете говорить какое оно дикое или домашнее и мяч будет возвращается ведущему)
- Домашние животные (корова, собака)
- Дикие животные (волк, лиса)
Теперь нам пора идти дальше.
Физкультминутка
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки. Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп! Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем.
И бегаем кругом.
Воспитатель. Дети, вот мы и вышли к дороге!
П/и «Путаница»
— Ребята, послушайте, что вы слышите? Ой, ой, какой топот копыт, это наши животные.
(открываю заранее разложенные в вперемешку, картинки, диких и домашних животных.)
— А давайте мы с вами поможем потерявшимся животным попасть в свои дома. — На магнитных досках распложены
- Лес, 2. Усадьба.
Дети должны распределить животных по группам.
— Молодцы! Давайте-ка посмотрим, каким животным мы помогли? (Ответы детей)
— Молодцы, ребята, всё правильно сделали.
«Наше путешествие кончается,
Нам пора обратно в детский сад.
С нашими зверями не прощаемся,
Каждый их увидеть будет рад».
На шарах возвращаются в группу.
Молодцы, ребята!
Вывод: Куда мы с вами отправлялись в путешествие?
Каким животным помогали?
Что нового узнали?
Сертификат в дополнительном образовании
О СЕРТИФИКАТЕ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Что такое сертификат в дополнительном образовании?
Сертификат – это официальное подтверждение возможности ребенка обучаться в кружках и секциях дополнительного образования за счет средств государства. Сам сертификат не материален и важным является лишь то, что ребенок внесен в специальный реестр – реестр сертификатов. Наличие сведений в реестре о получении ребенком сертификата является сигналом для государства, что нужно платить за его образование. То есть сертификат – это, по сути, инструмент реализации «права» детей на получение бесплатного дополнительного образования.
Для чего вводится сертификат в дополнительном образовании?
То, что мы знаем как бесплатное – оплачивается кем-то другим и остается бесплатным для нас, пока за это стабильно платят.
При всей важности дополнительного образования, признаваемой, в том числе, на высшем уровне, ни в Конституции России, ни в одном из федеральных законов не закреплены наши права на получение дополнительного образования на бесплатной основе. Никто не отнимет права на образование как таковое, но платить за дополнительное образование государство не обязано. Так что же это значит на практике? Ведь сегодня мы можем записаться в бесплатные кружки без всяких сертификатов.
Действительно, действующая система дополнительного образования подразумевает, что в муниципалитете есть хотя бы одно учреждение, в которое мы можем прийти и бесплатно записаться. Но сегодня то, какие это будут кружки, определяет именно это учреждение, а мы записываемся туда, где остались места. Если мы не запишемся – найдется кто-нибудь, кто запишется вместо нас. В результате кружок все равно будет заполнен (часто за счет приписок). Ведь государство непосредственно нам ничего не должно, оно просто финансирует деятельность учреждения. Но суть дополнительного образования не в том, чтобы дать возможности развития только тем детям, чьи интересы совпадают с направлениями работы учреждения, а в том, чтобы учесть потребности всех детей и дать возможность их индивидуальному развитию. Наиболее яркой иллюстрацией абсурдности сегодняшнего дня является ситуация, когда дети обучаются на платных кружках и секциях или в частных организациях, в то время, когда бесплатные кружки ими не востребованы. Хорошо, когда у семьи есть деньги на обучение в частной организации, плохо, когда то образование, которое необходимо ребенку, дают только там, где необходимо за него платить.
В чем же принцип работы сертификата? Определяющее в нем то, что сертификат — именной. Предоставление сертификата ребенку призвано изменить описанную выше ситуацию. Ведь для учреждения сертификат – это деньги, которые оно может заработать лишь когда заинтересует ребенка прийти учиться к нему. Если ребенок захочет перейти учиться в другую организацию – то вместе с ним учреждение потеряет и деньги. Все это призвано стимулировать учреждения к развитию, учету современных потребностей детей.
Представьте, что в семейном бюджете есть запланированные расходы на дополнительное образование для ребенка. Отдадите ли вы их учреждению, потому лишь, что там работают хорошие люди, или, оплачивая их работу, будете ожидать, что они все-таки дадут ребенку качественное образование? И, если у вас есть выбор между организациями, в том числе и частными, неужели вы поставите во главу угла интересы учреждения, а не ребенка? Ответы государства на эти два вопроса меняются при введении сертификата в дополнительном образовании.
Итак, именной сертификат – это деньги, которые вы можете потратить исключительно на образование ребенка. Государство, предоставляя ребенку сертификат, гарантирует бесплатность получения дополнительного образования в объеме, определяемом сертификатом. При этом, как отметил Владимир Владимирович Путин еще в конце 2014 года: неважно, что вы выберите, «главное, у ребёнка, у родителей должен быть выбор: получить дополнительное образование на базе школы, или в муниципальном творческом центре, или в негосударственной образовательной организации, чтобы это было доступно и чтобы с детьми работали по-настоящему хорошо подготовленные специалисты».
Как использовать сертификат персонифицированного финансирования дополнительного образования можно узнать в увлекательном КОМИКСЕ
Уважаемые родители (законные представители)!
С целью реализации Перечня федеральных мероприятий, направленных на обеспечение информационной безопасности детей, производство информационной продукции для детей и оборот информационной продукции на 2022-2027 годы, утверждённого приказом от 22.03.2022 № 226 Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, и в пределах полномочий, Управлением федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций проводится определённая работа среди несовершеннолетних лиц и их родителей (законных представителей) по вопросам бережного отношения к своим личным данным, особенности безопасного общения в виртуальной среде, защите интересов в случаях возникновения сложной ситуации.
Практикуются следующие формы мероприятий: виртуальные уроки (доступны по ссылке для скачивания http://27.rkn.gov.ru/directions/pd/p26200/), конкурсы детского рисунка и плаката, тестирование обучающихся, участие в родительских форумах совместно с правоохранительными органами, службой психологической помощи подросткам, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав при правительстве Еврейской автономной области.
Памятка для родителей.
Родительский контроль компьютера.
Советы по безопасности при использовании Интернета вместе с ребенком в возрасте от 2 до 10 лет:
- Никогда не рано начинать формировать открытое и позитивное общение с детьми. Желательно поговорить с ними о компьютерах, ответить на их вопросы и удовлетворить любопытство.
- Всегда сидите за компьютером вместе с детьми данного возраста, когда они подключаются к Интернету.
- Установите четкие правила по использованию Интернета.
- Настаивайте на том, чтобы дети не разглашали своей личной информации. Например, свое реальное имя, адрес, номер телефона или пароли, людям, которых они встречают в Интернете.
- Используйте средства семейной безопасности для создания соответствующих профилей для каждого члена семьи, а также для обеспечения фильтрации интернет-содержимого. Защитите ваших детей от всплывающих окон с оскорбительным содержимым с помощью функции блокировки всплывающих окон, встроенных в браузер Internet Explorer.
- Все члены семьи должны показывать пример детям, которые только начинают пользоваться Интернетом.
